Cuándo plegarlos: dejar caer las clases a caerse

David

Dejar de fumar ha estado en las noticias y en mi mente recientemente. David Petraeus renunció como director de la CIA. Algunos preguntan si debería haberlo hecho. A principios de este otoño, Todd Akin no abandonó la carrera del Senado en Missouri después de hacer comentarios prehistóricos sobre las mujeres. Algunos argumentaron que debería haberlo hecho.

Ayer escuché una entrevista en la radio con Oliver Berkeman, cuyo nuevo libro se llama El Antídoto: la felicidad para las personas que no soportan el pensamiento positivo . Berkeman criticó esos libros y seminarios de autoayuda que promueven la felicidad al dejar caer palabras como "imposibles" de nuestro vocabulario y repetir afirmaciones positivas interminables. "En realidad", dijo, "ahora hay mucha investigación que sugiere que muchas de estas técnicas son contraproducentes". Berkeman continuó en la entrevista:

"Creo que todo lo que se basa en eliminar palabras de tu vocabulario, como la palabra 'fracaso' o 'imposible' – sé que no necesariamente significan literalmente, pero esa idea es que debes … pretender que no 't existe, creo que es increíblemente molesto ".

"Salir" sería una de esas palabras.

Cursos que abandonan – ¿Cuándo se está abandonando, reduciendo las pérdidas o una buena estrategia?

Student

El tema de dejar de fumar estaba en mi mente porque el lunes pasado era la fecha límite en mi universidad para que los estudiantes dejaran los cursos. Entre los juicios más difíciles que tengo que hacer como profesor es si y cuándo sacar el tema de dejar un curso con un estudiante que, a pesar de mis mejores esfuerzos para mantenerlos informados de cómo lo están haciendo y alentándolos a tomar medidas para mejorar su rendimiento, está en peligro de fallar, o de no hacerlo tan bien como podrían. ¿ Sugiero , aconsejo , animo o insisto en que caigan? Para algunos estudiantes, una calificación reprobatoria o una D en su transcripción no hará mucha diferencia. Para otros, incluidos aquellos que piensan en la escuela de postgrado, una calificación pobre realmente puede marcar la diferencia entre las aplicaciones exitosas y las que no.

A veces los estudiantes no pueden dejar de asistir debido a que su ayuda financiera requiere la inscripción en un número mínimo de horas de crédito. Esta es una mala política porque crea un conflicto de intereses entre el beneficio educativo y las preocupaciones monetarias.

Hablando de conflicto de intereses: cuando aconsejo a los estudiantes que abandonen, necesito asegurarme de que mi principal motivación sea el bienestar del alumno y no mi propia conveniencia. El bienestar de otros miembros de la clase también podría tener en cuenta. (He discutido esto antes en términos de estudiantes a los que no me gusta, o que pueden ser perjudiciales en clase.) A veces simplemente no está claro cuál es la mejor opción para un estudiante, y necesito asegurarme de que presento las opciones de manera justa. sin influencia indebida

Volver a dejar de fumar

Algunos estudiantes se resisten a la idea de abandonar cuando es claramente en su mejor interés. Evitar una D o una F bien valdría la pena la matrícula perdida. En estos casos, trato de ayudar a los alumnos a ver las consecuencias, tanto a largo como a corto plazo, de sus opciones para permanecer en el curso y dejarlo. Los estudiantes a menudo necesitan ponderar los beneficios a largo plazo de dropear más. Pero muchos de estos estudiantes renuentes expresan un valor como este: "No me gusta renunciar". O, "Nunca renuncié". O, "No soy un desertor". Es en este punto que creo una un pequeño reajuste de actitud es el adecuado, generalmente implica una discusión de la perspectiva. ¿Cuáles son los premios que los estudiantes deben mantener en sus ojos? ¿Una asignación particular, curso, especialización, grado, escuela, carrera? Dependiendo de las metáforas con las que se relaciona un alumno y de lo cansado que esté de oírme seguir y seguir, podría ofrecer los siguientes ejemplos de cómo tomar la decisión de caer en la perseverancia:

  • ¿Dejar de patear un despeje para obtener una mejor posición de campo y ganar un partido de fútbol?
  • Incluso los mejores generales hacen retiros tácticos. ¿Eso es dejar de fumar?
  • ¿El presidente Obama se había desmayado en la reciente campaña porque "renunció" a estados como Kentucky y Montana?
  • Los autores profesionales revisan sus manuscritos. ¿Eso significa que renunciaron en su primer borrador?
  • La mayoría de las personas que elaboran un plan necesitan hacer correcciones y revisiones a mitad de camino del plan, basadas en la evidencia del progreso que recopilan en el camino. Tal vez el eslogan no sea "nunca digas morir", sino "elige tus batallas".

Transfiriendo y dejando la universidad

Hay decisiones más amplias en las que surgen problemas para dejar de fumar, como transferir escuelas o abandonar la universidad por completo. Las universidades están muy preocupadas en estos días con la "retención de estudiantes", y sus estadísticas se ven mal cuando los estudiantes abandonan la escuela antes de graduarse (o, a veces, si tardan más de cuatro años en graduarse). Los asesores e instructores pueden enfrentar conflictos de intereses en la forma de retener a los estudiantes que no deberían ser retenidos. Sin embargo, cuando asesoro a los estudiantes uno a la vez, las estadísticas de retención simplemente no son tan relevantes como el crecimiento académico, intelectual y personal del estudiante que tengo enfrente.

A menudo hablo con los estudiantes sobre las variedades de experiencias universitarias, incluida la carrera tradicional de 4 años, 18-21, pero también el plan de 20 años que hacen algunos estudiantes. Algunos estudiantes trabajan por un tiempo antes de ingresar a la universidad; muchos trabajan durante la universidad. Especializaciones de tiempo completo, tiempo parcial, conmutación, tomarse tiempo libre: no hay una forma correcta de hacer la universidad. Por lo tanto, abandonar la universidad puede parecer que deja de funcionar cuando en realidad puede ser uno o más de los siguientes: (a) un permiso de ausencia, después de lo cual el estudiante regresará a esta u otra universidad, (b) una experiencia que enriquecerá su educación cuando vuelven, (c) una experiencia que será tan gratificante que no volverán, (d) un error que les hará perder tiempo, pero probablemente no tanto tiempo como el que ya pasaron en Facebook . Pocas de esas decisiones son finales, catastróficas o irrevocables. He visto a tantos estudiantes regresar a la universidad en la treintena, cuarenta, cincuenta y más, que nunca apostaría a que un estudiante que toma tiempo libre de la escuela cometa un error devastador.

Cliff

A veces, por supuesto, los estudiantes no quieren escuchar estas historias de mis más de 30 años en el negocio. Pero a menudo cuento las historias de todos modos. Después de todo, no me canso …

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Mitch Handelsman es profesor de psicología en la Universidad de Colorado en Denver y coautor (con Sharon Anderson) de Ética para psicoterapeutas y consejeros: Un enfoque proactivo (Wiley-Blackwell, 2010). También es editor asociado del Manual de Ética en Psicología de la APA en dos volúmenes (American Psychological Association, 2012).

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