Es por eso que estoy aquí

Bienvenido al primer número de este blog. El título es también el nombre de una canción favorita de James Taylor. Para mí, la esencia de la canción es que encontramos nuestros propósitos en nuestras respuestas a los desafíos y circunstancias. Esa respuesta responde a la pregunta: "¿Qué estoy haciendo aquí?" Dado que esta es la primera vez que escribo un blog, lo tomo como un desafío y, por lo tanto, parte de mi propósito. Esta debe ser una de las razones por las que estoy aquí.

Este primer número le presentará mis antecedentes y el alcance de este blog, detallando algunos temas futuros. ¡Querrás estar atento!

Mi carrera profesional comenzó cuando abrí una consulta pediátrica de atención primaria en Rochester, Nueva York, hace casi 30 años. A pesar de una excelente capacitación en la atención médica de niños y adolescentes, me sentí mal equipado para lidiar con la gran cantidad de problemas de conducta que desafiaron a las familias bajo mi cuidado. Todos los días, durante todo el día, jóvenes con hábitos problemáticos, dificultades para dormir, dolor abdominal recurrente y dolores de cabeza, miedos, estrés de lidiar con enfermedades crónicas y muchas manifestaciones diferentes de ansiedad se filtraron por la oficina, buscando cambios. A menudo empeoramos las cosas en nuestra prestación de atención: buscar respuestas en exámenes de oído, cultivos de garganta, inyecciones y conjurar espectros de preocupación y todo tipo de amenazas.

Lo que es más importante, parecía que las soluciones que me habían entrenado para responder a estos problemas implicaban hacerles cosas a los niños en lugar de ayudarlos a ayudarse a sí mismos. Nuestros enfoques implícita y poderosamente dijeron a nuestros pacientes que eran inadecuados. Para sentirse efectivo como médico, me vi obligado a crear un enfoque verdaderamente integrador: equilibrar lo que le hacemos a los niños con lo que les ayudamos a hacer por ellos mismos.

Estudié y me entrené en hipnosis clínica, biofeedback, relajación y enfoques meditativos aplicados a la salud infantil. Integré estas estrategias en mi práctica, usando la respiración y la imaginación para los procedimientos, mostrando a los niños cómo cambian sus respuestas de estrés con la biorretroalimentación, prescribiendo rituales autohipnóticos para reemplazar los hábitos inadaptados y proporcionando sugerencias posthipnóticas para reforzar la comodidad, el afrontamiento y la autoestima. estima.

En este proceso, durante años, descubrí que (1) los niños y adolescentes son realmente buenos para aprender a controlar los procesos psicofisiológicos porque ese es su principal negocio; (2) la autorregulación de la fisiología, la emoción y la cognición a menudo puede ser más poderosa que nuestras terapias aplicadas externamente; y (3) este enfoque de la práctica más equilibrado – habilidades versus píldoras – fue mucho más creativo, divertido, enriquecedor y efectivo que la forma en que fui entrenado para practicar la medicina. Me pareció que ya era hora de revolucionar la salud y la atención enseñando a los niños cómo cambian de opinión.

En futuras publicaciones, explicaré más sobre esta evolución personal, pero esa fue la plataforma desde la cual se lanzaron mis pasiones actuales en la transformación de la salud y la atención, incluido este blog. En estos días, en nuestro Centro de Psicofisiología Aplicada y Autorregulación en el Instituto de Tecnología de Rochester, mi equipo de profesionales de la salud mental, estudiantes y colaboradores de la facultad se dedican a la investigación sobre:

  • Autorregulación autónoma y biorretroalimentación para niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA)
  • Cómo ayudar a los padres de jóvenes con TEA a ser más efectivos y autoregulados para sus hijos
  • Cómo enseñar la autorregulación psicofisiológica a los estudiantes, dentro y fuera del espectro, en RIT (y todas las instituciones de educación superior)
  • Cómo integrar los principios terapéuticos de la hipnosis y la retroalimentación biológica en juegos interactivos y medios, y más.

Nos enfocamos en ASD y neurodiversidad porque creemos que es un buen lugar para comenzar a marcar la diferencia para todos. También consideramos preguntas más grandes, como la naturaleza de la mente, la hipnosis, la terapia, los placebos y todo lo que tiene que ver con la evolución sistémica e integradora de la salud.

Durante un par de días la mayoría de las semanas veo a jóvenes en el Centro de Diagnóstico y Tratamiento de Easter Seals en Rochester. Allí en la clínica, una familia a la vez, aprendo de los pacientes que tienen diferencias de desarrollo y condiciones crónicas sobre cómo adaptarse y crecer y encontrar consuelo, dominio y éxito. Ellos me dejan ayudarlos.

Entonces de ahí es de donde vengo. Escribiré sobre una amplia gama de temas pertinentes para los niños, tanto dentro como fuera del espectro, la salud y la atención integral, y haciendo crecer nuestras mentes. Aquí hay una lista de títulos para publicaciones futuras:

  • Enseñando a los Niños a Mente
  • ¿Es la atención médica de salud?
  • La asistencia sanitaria está enferma
  • Encontrar el ART en ASD (Biofeedback Autonómico Periférico y Autismo)
  • ¿Qué significa "crianza efectiva"?
  • El Programa de Efectividad de Crianza: Crianza de Nivel Olímpico para el Neurodiverso
  • El mundo profesional de la hipnosis clínica pediátrica
  • Meditación de atención plena, hipnosis y retroalimentación biológica para niños
  • El Proyecto de Ansiedad Minding: Promoviendo el Bienestar en la Educación Superior
  • Hipnosis para neuroplasticidad: la gente está literalmente muriendo por falta de estas cosas
  • Los fantasmas amistosos de la Navidad pasada: la salud mental de los niños para las fiestas
  • Temporadas de cambio de comportamiento

… al menos hasta ahora.

Sigo cambiando de opinión.

Es por eso que estoy aquí.

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