¿Estás enseñando o predicando?

Todos necesitamos ser buenos predicadores. Por bueno quiero decir persuasivo pero también concienzudo, promoviendo buenas ideas, no malas. Lo último que queremos es un mundo lleno de predicadores persuasivos que prediquen las malas ideas, pero eso es mucho de lo que tenemos.

La predicación aquí no se limita a la religión. Simplemente significa promover lo que creemos que las personas deberían hacer. Predicar y "predecir" se originan como "decir de antemano", de lo que se trata la predicación: "Haz esto y yo predigo que saldrá mejor".

La idea de que todas las personas necesitan ser buenos predicadores es una idea antigua y fundamental, posiblemente la idea que inauguró la era moderna. El Renacimiento marcó el final del feudalismo y el renacimiento de la democracia, que había estado en hibernación desde la antigua Grecia.

La democracia renació con un movimiento renacentista conocido como Civic Humanism que argumentaba que para que la democracia tenga éxito, los ciudadanos necesitaban una educación en retórica y gramática, necesaria para la predicación persuasiva, pero también lógica, necesaria para predicar mejores predicciones de lo que la gente debería hacer.

Desde entonces, la lógica se ha actualizado dos veces, primero como pensamiento crítico y actualmente como psicología social y economía conductual, que proporciona información empírica detallada sobre la credulidad humana y, por lo tanto, sobre cómo contrarrestarla. Entre la psicología social y la economía del comportamiento, en realidad obtienes tanto la retórica como el pensamiento crítico, dos caras de la misma moneda, cómo evitar la credulidad de la gente (retórica) y cómo evitar que se juegue (pensamiento crítico).

Muchos podrían argumentar que necesitamos desesperadamente un renacimiento del humanismo cívico porque nuestra predicación se ha degradado tanto, por ejemplo, la predicación política es tan baja y tan lamentable que nos hemos convertido en un hazmerreír, nuestra democracia es una sombra de lo que fue.

Yo, por ejemplo, deseo que las clases de educación cívica de las escuelas públicas enfaticen la retórica y el pensamiento crítico. Para mí, un ciudadano informado es menos alguien que sabe sobre el colegio electoral que cómo elegir a los líderes correctos, buenos predicadores que hacen predicciones persuasivamente buenas. El problema es que aquellos de nosotros que creemos que necesitamos mejorar la calidad de nuestras predicciones no estamos de acuerdo sobre cuáles predicciones son las malas.

Yo, por ejemplo, creo que los predicadores libertarios, a favor de la guerra, contrarios a las campañas de reforma financiera, derrapados, que niegan el cambio climático, amantes de las ANR y antiinmigrantes, usan una retórica coja para promover malas predicciones sobre lo que harán para un mejor mañana Estoy decepcionado por lo crédulos que se ha convertido EE. UU. En predicar mal. Pero aquellos que predican estos puestos a los que me opongo dirían lo mismo acerca de mis predicaciones y predicciones.

Las facciones se distancian de lo que es real y lo que es ficción, lo que es verdad y lo que es simple opinión. En general, cuanto más se acerca un mensaje al hecho, más se enseña, y cuanto más se acerca a la promoción de la opinión, es la predicación.

Como lo que funcionará mañana es una cuestión de opinión, la predicción siempre es más predicación que enseñanza. Por lo tanto, siempre es fácil descartar a nuestros oponentes como "solo predicando", no enseñando la verdad objetiva sino exponiendo opiniones sin sentido.

Sin embargo, hay hechos sobre los métodos para hacer mejores predicciones. Predecir bien le importa a los humanos, por lo que ya habríamos acumulado los hechos que se pueden tener sobre la predicción. Eso es lo que los magos y adivinos, astrólogos y observadores de bola de cristal afirmaron que tenían. Desde ellos hasta los sabios, los eruditos y los científicos, hemos acumulado herramientas más precisas para hacer mejores predicciones, herramientas que se pueden enseñar, hechos sobre cómo formar opiniones, fórmulas que nuestros educadores podrían enseñar.

Enseñar los hechos de predicción a los estudiantes parecería una solución neutral obvia a nuestra predicación actualmente degradada. Enseñe a los niños no solo los hechos de la vida, sino los hechos de la mentira, cómo todos somos crédulos ante la mala predicación y cómo evitar ser crédulos, sería enseñar a la gente cómo, no qué pensar.

Pero cuando enseñamos la ciencia del pensamiento crítico y la retórica, ¿estamos realmente enseñando? Hay opositores que argumentan que la educación sobre cómo predecir es en realidad predicar. Lo probamos en la controversia actual sobre enseñar ciencia vs. fe. Por ejemplo, ¿está enseñando teoría evolutiva, enseñanza o predicación? Algunos dicen que está predicando. Otros como yo argumentan que la educación basada en la fe, la promoción de la creencia sin pruebas, es predicar, no enseñar.

En esencia, la pregunta del trabalenguas es si la enseñanza para una mejor predicación es enseñar o predicar. Cuando enseñamos a las personas cómo deben pensar, pero no lo que deberían pensar, sigue siendo un deber, y por lo tanto, puede que no sea tanto enseñar como predicar.

El filósofo David Hume es famoso por su fork / debería, el argumento de que por una parte hay una descripción de lo que hay en el universo y, por otra parte, hay una prescripción de qué hacer en el universo, y dado el tenedor entre estos dos no hay forma de pasar de la descripción a la prescripción. Es y debe, la enseñanza y la predicación son, según él, dos búsquedas separadas y aisladas.

Pero nota el problema con su tenedor. Incluso llegar a lo que es un hecho sobre el universo implica un deber, ya que algunas descripciones de la realidad son más precisas que otras. El método científico es un deber para llegar a lo que es.

Para un ejemplo diario de la confusión, imagina que estás sentado en un banco con un amigo y enciende un cigarrillo. Usted nota y cita una estadística precisa sobre el mayor porcentaje de fumadores que terminan con cáncer, a lo que él responde: "no me prediquen".

Es honesto decir, "No estaba predicando. Solo estaba enseñando un hecho. "Dado que pocos, si alguno de nosotros esperamos el día en que descubramos que tenemos cáncer de pulmón, incluso una es la probabilidad de contraer cáncer. Deberías dejar de fumar. Si no lo hace, predecimos que puede terminar con cáncer.

Confuso, lo sé. Pero tengo una respuesta a mi pregunta sobre el trabalenguas. Enseñar la buena predicación es enseñar, no predicar. Por supuesto, esa es solo mi opinión.
Para formar su propia opinión, recomiendo estos tres libros ejemplares del tipo de educación sobre "cómo ser un buen predicador" que creo que debemos enseñar. Puedes decidir por ti mismo si es predicar o enseñar.

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