Los 5 minutos más importantes que puede gastar para detener la intimidación

La mayoría de los profesionales que atienden a jóvenes que conozco eligieron su carrera profesional debido a un impulso personal para marcar una diferencia positiva en las vidas de los jóvenes. Colectivamente, entendemos que la clave para hacer esto es establecer conexiones significativas y relaciones positivas.

Desafortunadamente, con demasiada frecuencia en el camino, nos vemos absorbidos por las obligaciones profesionales y las demandas cotidianas. Al completar este papeleo, asistir a esa reunión y presentar el enésimo informe, nos encontramos transformados de seres humanos en actividades humanas. Las tareas ocupan tanto de nuestro tiempo que las conexiones personales con los niños se convierten en un lujo que creemos que no podemos permitirnos.

No lo creas

Las conexiones con los niños son el requisito previo esencial para cualquier crecimiento y cambio que un adulto pueda facilitar. Las conexiones significativas con una persona joven se basan en la confianza y se nutren a través de interacciones positivas consistentes. Cuando un niño percibe que los adultos en su vida están verdaderamente comprometidos con su bienestar e interesado en sus experiencias, está más dispuesto a hablar sobre lo que está sucediendo en su vida y a estar abierto a los comentarios de los adultos. Aún mejor, los niños que creen que los adultos son sinceros en sus intenciones de ayudar también son más indulgentes con los flubs inevitables que hacemos al tratar de comprenderlos y relacionarnos con ellos.

A los jóvenes no les importa si tenemos todas las palabras exactamente correctas o incluso si a veces damos un consejo "externo" que "nunca funcionará". Lo que les importa es que nos preocupen por ellas. Su radar suele ser bastante preciso. Los adultos que cumplen con las funciones de un trabajo y hacen preguntas de rutina para completar una lista de verificación serán descartados en el acto. Por otro lado, los adultos que dan su tiempo, escuchan bien, toman a los niños en serio y generalmente evitan "enloquecer" serán aceptados -y apreciados- a largo plazo.

Como Educador de Prevención de Acoso Escolar y Consejero Escolar, dedico mucho tiempo a hablar, pensar y descubrir qué se necesita para establecer las conexiones significativas con los niños que nos permiten ayudar a poner fin al acoso. Aquí hay algo de lo que he aprendido:

DAR DE TU TIEMPO

Tiempo: es el elefante en la sala de estar, así que hablaré primero. Soy consciente del tiempo y estoy motivado por fechas límite y con el desafío de hacerlo todo. Una lista de tareas pendientes que se desplaza constantemente hace clic en mi cabeza y siempre estoy buscando formas de ser más eficiente. La mayoría de mis mayores errores profesionales y todos mis peores remordimientos parentales, sin embargo, han venido de no dar suficiente tiempo a los niños porque me apresuraba a hacer "cosas".

Créanme, no minimizo la importancia de "cosas". "Cosas" mantiene contentos a los empleadores y, en última instancia, la finalización de "cosas" paga las facturas. Pero para ser honesto, las "cosas" que hago en un día ni siquiera son lo suficientemente importantes como para darle un nombre propio. Y para el final de un día, apenas puedo recordar todas las "cosas" que hice.

Sí, por otro lado, recuerdo el nombre de cada joven con quien he tenido el honor de trabajar durante los últimos diecinueve años y puedo decirle sinceramente que mis mejores momentos con cada uno de ellos se han producido cuando dejé de lado mi agenda y solo atentos a sus necesidades. Del mismo modo, como padre, todos mis momentos de reír hasta llorar con mis hijos han ocurrido fuera de horario. Para mí no ha sido fácil, como una tarea dura, pero las recompensas han sido abrumadoras, ¡y humilde! Bombilla.

Para mis compañeros ejecutantes de tareas tipo A que automáticamente levantan un muro cada vez que alguien menciona "hacer tiempo", quiero reconocer que sé de dónde vienen sus dudas. Lo vivo. La buena noticia es que no tiene que renunciar a la finalización de tareas que lo hace bueno en su trabajo y lo logra a los ojos de sus empleadores. Solo tiene que estar dispuesto a poner esas tareas en un estante de vez en cuando, cuando un niño le pide su atención. Como tú y yo sabemos, las tareas seguirán esperándote cuando vuelvas con ellas. Los niños, por otro lado, no siempre se quedan después de que un adulto los ignora o los descarta. Estamos atrapados con nuestras tareas hasta que se completan, pero nuestros hijos crecen y crecen rápidamente. Carpe Diem.

Ahora, con todo lo dicho y la urgencia establecida, aquí hay algunas noticias aliviaderas: conectarse con los niños se trata de dar tiempo, pero no es necesariamente un compromiso de tiempo intensivo. Muchas de las formas más impactantes en que los adultos establecen conexiones duraderas con los niños ocurren en minutos en lugar de en horas. Ese punto me fue aclarado por una estudiante de nueve años que me dijo, en una voz que solo puedo describir como alegre, que a su maestra realmente le gustaba. Cuando le pregunté cómo podía decir, ella explicó:

Ella me sonríe todos los días cuando entro en su habitación. Es muy diferente de mi maestro el año pasado. Ella siempre estaba haciendo un trabajo y nunca levantó la vista antes de la segunda campana, excepto para recordarnos algo que estábamos haciendo mal. ¡Creo que a la maestra este año realmente le gusto!

Una serie de giros y chillidos alegres más tarde, era fácil ver cómo algo tan simple y breve como un cálido reconocimiento de un maestro significaba el mundo para ese estudiante. Para citar a Jerry Maguire, la maestra "la tuvo en saludo".

Ayer por la mañana, vi una historia inspiradora en Good Morning America de ABC, sobre un maestro que realmente "entiende" el concepto de hacer que cada alumno se sienta visto y escuchado al entrar en su clase todos los días. Compruébalo y prepárate para inspirarte:

https://gma.yahoo.com/teacher-personalized-handshakes-every-one-students-200526323-abc-news-topstories.html?cid=social_fb_gma#

¿TIENE SUFICIENTE TIEMPO?

¿Estoy sugiriendo que todos los adultos deben hacer es saludar a los niños en la puerta y se resolverán los problemas de sus compañeros? No, en absoluto. Para muchos niños, el apoyo y la intervención que necesitan de los adultos va más allá de un apretón de manos de cinco segundos. Lo que estoy sugiriendo, sin embargo, es que algo tan momentáneo y sencillo como un saludo diario y cálido de un adulto es la base para establecer una conexión más significativa y puede llegar de una manera sorprendentemente larga para indicarle a un joven que el adulto es consistente , cálido, y tal vez incluso lo suficientemente confiable como para confiar.

¿QUÉ SUCEDE SI NO DOY TIEMPO?

Cuando los niños se sienten alejados de los adultos, estamos en un montón de problemas. Esta declaración se aplica a los actos de violencia juvenil en todos los ámbitos, muchos de los cuales están más allá del alcance de esta publicación. En cuanto a la dinámica de la intimidación, esto es claro:

Sin fuertes conexiones de adultos,

· Los niños que intimidan actúan sin el obstáculo de la desaprobación de un adulto que les importa

· Los niños que son víctimas se sienten aislados de las fuentes de apoyo e intervención

· Los niños que son testigos de la intimidación no tienen a nadie a quien recurrir para informar lo que han visto

Las conexiones significativas con los adultos desempeñan un papel importante tanto en la prevención como en la intervención en la intimidación. Los niños que carecen de estas conexiones no se benefician de ninguno.

Para aquellos que todavía se preocupan de que "no hay suficiente tiempo en el día" para conectarse con cada niño, les digo que los jóvenes tendrán tiempo para adultos de una manera u otra. Puede ser de manera positiva, a través de nuestras interacciones consistentes y nutritivas, o puede ser a través de sus comportamientos de actuación y situaciones de crisis. La pregunta final es realmente: ¿cómo quieres pasar tu tiempo con una persona joven? Una inversión proactiva de tiempo en el desarrollo de una relación de confianza con un niño es mucho más fácil (sin mencionar que es más eficiente en el tiempo) que una respuesta reactiva a una relación que salió mal.

Signe Whitson, C-SSWS es un consejero escolar, educador nacional sobre prevención de la intimidación y autor de seis libros, que incluyen consultas sobre el taller y más información, visite www.signewhitson.com.

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