Mantener a los bebés ocupados

Antes de saltar directamente a las viñetas de consejos, primero pregúntese esto: ¿Por qué creemos que debemos mantener a los bebés ocupados? Sus cerebros crecen más rápido en un día que el nuestro en un año, y están más fascinados con el mundo y estar en él de lo que nunca recordaremos. De hecho, es simplemente agotador crecer y absorber a esa velocidad.

Como un ocupado padre de cuatro y abuelo de cuatro, admito que a menudo buscaba 'ocupar' a mis bebés cuando mi esposa o yo teníamos algo con lo que estábamos ocupados y con la esperanza de tener un bebé 'ocupado' para que yo / nosotros pudiéramos ¡hazlo!

El aburrimiento simplemente no forma parte del repertorio del bebé sano; fatiga, sí, aburrimiento, no. ¿Y cuándo sentimos que debemos hacer algo para que el bebé lo ocupe? Cuando comienzan a preocuparse o a la manivela. Pero como finalmente todos nos damos cuenta, no puedes entretener a un niño por fatiga. Aún así, si debe hacer algo antes de concluir lo inevitable (¡está cansado!), Hágalo personal, no digital, especialmente si es un bebé. Recuerde que el desarrollo del cerebro? Estar contigo es la salsa secreta, y mantenerlo simple les ayuda a sobrellevar; el resto es solo relleno Entonces, mis sugerencias:

-Cualquier juego debería incluir a un humano que se preocupa (peek-a-boo, hide and seek). Comience con el contacto visual y controle cómo el bebé está manejando la emoción;

-Cualquier música debe comenzar haciendo los sonidos junto con el contacto visual (mantenlo dulce con simples melodías repetidas);

-Cualquier interacción física debe comenzar con un toque suave o levantamiento. Controle la cara del bebé para la intensidad de la obra;

-Evita el entretenimiento por diversión a menos que quieras tener un niño pasivamente duradero que te mire durante muchos años, comenzando con el quejido de preescolar: "Estoy aburrido. ¡No hay nada que hacer!'

El Dr. Kyle Pruett es Profesor Clínico de Psiquiatría Infantil en la Escuela de Medicina de Yale y miembro del Consejo Asesor Educativo de la Escuela Goddard.

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