Reinvención: regreso a la escuela

El final del juego de agosto está sobre nosotros y aquí está mi mensaje de regreso a la escuela.

Lo que puede haber parecido un verano interminable es, bueno, más o menos terminado. Las oleadas de estudiantes universitarios se están expandiendo en las ciudades y campus universitarios. Muchos son estudiantes de primer año que están ansiosos, tal vez un poco nerviosos, pero no obstante están llenos de promesas.

Los estudiantes de primer año y las mujeres no están solos. Los nuevos miembros de la facultad también son parte de esta migración educativa. Mojados detrás de las orejas a su manera, estos nuevos docentes-eruditos también están ansiosos y nerviosos. Trabajaron duro en la escuela de posgrado, sudaron un mercado difícil para trabajos académicos y lograron conseguir un puesto en una universidad. Al igual que los estudiantes de primer año que navegaron en el marejada del juego de admisión a la universidad, están listos para un nuevo comienzo.

Amo esta época del año porque es un momento de optimismo y posibilidad. Los nuevos estudiantes y la nueva facultad tienen la oportunidad de reinventarse a sí mismos. Por reinvención, me refiero a la posibilidad de cambiar, redirigir, alterar el curso o hacer algo nuevo en lo que respecta a la educación, ya sea que se trate de un alumno o un maestro. Si te expulsan del caballo proverbial, simplemente tienes que levantarte, quitarte el polvo y volver a montar en la silla de montar.

Ese simple consejo es realmente el secreto a voces de la vida académica: la reinvención cada 3,5 meses más o menos. De hecho, la magia del calendario académico es que cualquier persona asociada con la vida universitaria o universitaria puede reinventarse a sí misma cada semestre o trimestre. Si un estudiante no lo hizo tan bien el último trimestre, puede estudiar más esta vez. Si un curso no fue tan bien en su última iteración, un instructor puede darle más vida con lecturas nuevas o conferencias nuevas o actividades en clase, y en cualquier caso, habrá nuevos estudiantes allí. A veces es la personalidad colectiva de una clase de estudiantes lo que lo hace mágico o mortalmente aburrido, no el material o la persona que lo enseña.

Estas verdades simples vinieron a mí nuevamente ayer durante un taller que dirigía enseñando a escribir a familias de tiempo completo y adjunto en una universidad regional a una hora de distancia de mi propio campus. Los cuarenta o cincuenta colegas que asistieron se tomaron el tiempo de los últimos días de verano para venir al campus a compartir estrategias para aumentar la cantidad de calidad de la escritura hecha por sus alumnos. En lugar de disfrutar un día verdaderamente glorioso afuera, estaban conmigo y con mis diapositivas de PowerPoint, y a nadie parecía importarle. Me impresionó su sincero y genuino entusiasmo por probar algunas cosas nuevas y revisar algunas de las cosas que ya habían hecho. El grupo hizo preguntas importantes y críticas, ofreció ejemplos de lo que funcionó en sus clases y lo que no funcionó. Trabajando en grupos, se reinventaron ante mis ojos y se les ocurrieron algunas ideas geniales que comenzarán a usar la próxima semana cuando comiencen las clases. A primera hora de la tarde, me sentí bien y ellos también; la reinvención es un tipo de redención. Incluso el terremoto de ayer aquí en la costa este, que se dio a conocer cuando el proyector de techo comenzó a balancearse de un lado a otro, no arruinó el estado pedagógico.

Entonces, ya sea que usted sea un nuevo estudiante o un nuevo maestro (o tenga experiencia en ambos aspectos), todavía hay tiempo para reinventarse. Puede descartar una vieja rutina académica a favor de una nueva. (Para los padres cuyos descendientes regresan al campus, puede recordarles que la reinvención siempre es posible).

Bueno, mi plan de estudios está listo. Mis estudiantes llegan este fin de semana. Mis clases comienzan el lunes. Voy a probar algunas cosas nuevas en mis clases y descartar algunas antiguas. Es hora de volver al caballo. No puedo esperar

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