Síndrome afectivo cognitivo cerebeloso: versión subclínica

En neuropsicología, la dismetria (que significa literalmente longitud incorrecta) es un tipo específico de ataxia (pérdida de control de los movimientos motores) donde un paciente no puede llevar a cabo correctamente un movimiento motor previsto, y tienden a juzgar mal el objetivo al sobrepasarlo, subestimándolo, o tiene una velocidad o velocidad inadecuada de la acción. Schmahmann (1991) propuso que también existía una "dismetría del pensamiento". Más tarde propuso (2004) el síndrome cerebelar cognitivo-afectivo (CCAS), con los siguientes síntomas: (1) problemas con funciones ejecutivas como planificación deficiente, razonamiento abstracto deficiente, problemas de memoria de trabajo, problemas con la multitarea y cambio de escenario, disminución verbal fluidez; (2) cognición visoespacial deteriorada que incluye desorganización y mala memoria visoespacial; (3) cambios de personalidad tales como aplanamiento o embotamiento de las emociones, desinhibición o conductas inapropiadas; (4) dificultades del lenguaje incluyendo problemas con la prosodia (variaciones apropiadas en la melodía, tono, calidad y acentos utilizados al hablar), dificultad para encontrar palabras y errores gramaticales (no necesariamente debido a una mala educación ambiental). También concluyó que el síndrome se asoció con una disminución general del funcionamiento intelectual. Es importante señalar que Schmahmann desarrolló este síndrome en base a los pacientes con accidentes cerebrovasculares, tumores, atrofia o infecciones del cerebelo. Un área interesante de investigación futura podría ser un cribado de CCAS en poblaciones en las que no se sospechaba compromiso cerebeloso para determinar si CCAS puede aparecer sin daño cerebeloso obvio. En otras palabras, en personas que no se sospecha daño cerebeloso, aún es posible tener problemas de fluidez de la palabra, razonamiento abstracto deficiente, comportamientos inadecuados, impulsivos o erráticos, gramática pobre, palabras extrañas, neologismos (acuñando palabras nuevas como los niños a menudo lo hacen ), o formulaciones muy superficiales debido a sutil compromiso cerebeloso?

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