Suspendido por ganar?

Un entrenador de baloncesto de la escuela secundaria en el sur de California fue suspendido recientemente después de un juego de 161-2, en el que ganó su equipo. Si bien dicho evento promueve un debate apasionado sobre el agua fría, las ideologías detrás de esta suspensión deben considerarse desde ambos ángulos, ya que dicho curso tiene graves trasfondos, que afectará a los atletas, entrenadores, padres y seguidores. Como el escritor no conoce todos los detalles del evento, este artículo no busca apoyar, o socavar, este curso de acción, sino que busca proporcionar una lente a través de la cual examinar este tipo de eventos (es decir, los entrenadores reciben reprendió después de victorias unilaterales, como ha habido varios ejemplos en los últimos años), y los mensajes que tales pasos transmiten a los individuos involucrados, y a la sociedad como un todo.

En primer lugar, debe tenerse en cuenta que muchas variables (por ejemplo, edad de los atletas, experiencia, nivel de competencia, cuestiones éticas, tácticas y estrategias empleadas por el equipo ganador, estructura y formato de la competencia), la mayoría de las cuales son desconocidas, necesitarían ser considerado antes de que uno pueda sacar una conclusión apropiada con respecto a si se justifica una acción como resultado de que un equipo derrota abrumadoramente a otro. Por lo tanto, este artículo busca proporcionar algunas áreas para su consideración.

Lo primero que me vino a la mente al leer sobre esto a través de las redes sociales fue que suspender a un entrenador por ganar un juego implica que el entrenador ganador hizo algo mal. De nuevo, aunque faltan detalles clave, existe un nivel de incertidumbre. Un artículo sobre el asunto (ver referencias) sugiere que los jugadores titulares fueron banqueados en la segunda mitad, y que su defensa de prensa de 'cancha completa' cesó en el medio tiempo. Esto sugiere un nivel de compasión por parte del entrenador ganador. Una pregunta clave que debe hacerse en este momento es en qué punto se esperaba que el entrenador le pidiera a su equipo que dejara de intentarlo. La esencia del deporte es la búsqueda de la excelencia, y pedirle a un equipo que "vaya fácil" contradice esto y, al mismo tiempo, socava la oposición.

La sociedad ve el deporte como una avenida que puede enseñar y desarrollar muchos atributos positivos como la ética laboral, el liderazgo y la capacidad de recuperación. El Olimpismo (www.olympic.org), que es la filosofía que sustenta el movimiento Olímpico, promueve los siguientes principios; (1) el desarrollo equilibrado del cuerpo, la voluntad (carácter) y la mente, (2) la alegría que se encuentra en el esfuerzo, (3) el valor educativo de ser un buen modelo a seguir y (4) el respeto por la ética universal, incluida la tolerancia, la generosidad , unidad, amistad, no discriminación y respeto por los demás y principios éticos fundamentales. Es importante señalar que en ningún momento se menciona ganar o perder.

El lema olímpico de "Citius, Altius, Fortius", que significa "más rápido, más alto, más fuerte", refleja la postura anterior y respalda la idea de que el núcleo del deporte es la mejora y el esfuerzo. Mientras la competencia se persiga éticamente (es decir, en el espíritu del juego, jugando dentro de las reglas), entonces se vuelve difícil ver lo que un entrenador que gana un juego por ese margen debería haber hecho de manera diferente. Desafortunadamente, la misma sociedad que cree que el deporte puede desarrollar la ética del trabajo y la resiliencia, también nos enseña (como resultado de qué comportamientos se refuerzan) a abrazar ganar y evitar perder. Como consecuencia de administrar tal castigo a un entrenador, parece que lo que estamos enseñando a los atletas debe ser colocado bajo el microscopio. ¿Podría ser que nuestro indicador de éxito y valores realmente necesite ser examinado?

Aunque una medida común de éxito en el deporte es el resultado objetivo (es decir, ganar / perder), tal vez se necesita desarrollar y reforzar un enfoque más interno y controlable (por entrenadores, administradores, seguidores, etc.) para que los atletas, independientemente de resultado, pueden experimentar el éxito (por ejemplo, mejoras, aprendizaje, logro de mejores marcas personales, etc.) al tiempo que desarrollan atributos tales como la resiliencia. El mensaje que estamos transmitiendo a los atletas del lado perdedor al penalizar a un entrenador y equipo que están compitiendo tan duro como pueden, es que el equipo ganador hizo algo mal, y posteriormente, el equipo perdedor fue 'víctimas'. En lugar de culpar, esto parece ser una gran oportunidad de enseñanza para desarrollar el espíritu y la audacia cuando las cosas no van como se desea. No es la intención de este artículo desacreditar la decepción que el lado perdedor probablemente habría experimentado, sin embargo, es importante considerar qué es lo que logra suspender a un entrenador en este tipo de situaciones.

Colin Cowherd, de ESPN Radio, recientemente sugirió que es probable que no sean los atletas quienes tuvieron problemas para perder por un margen tan considerable, sino más bien los padres. Aunque esto se desconoce, los padres (y varios otros significativos) desempeñan un papel activo e importante en la promoción de un entorno que permite a todos los atletas y equipos competir tan duro como puedan, pero determinan el éxito tanto por los indicadores de resultados como de rendimiento. Si el mismo equipo pierde en el próximo juego entre estas dos escuelas por un margen menor, y luego experimenta una mejora similar en el siguiente juego, ¿representa esto un grado de éxito y esperaríamos que fomente la ética y la resiliencia?

A este escritor también le gustaría saber por qué este equipo que regularmente logra victorias tan unilaterales está compitiendo en la liga en la que se encuentra actualmente, y qué podrían hacer los administradores para producir una liga más competitiva (es decir, clasificación de escuelas y lugar). en grados apropiados para producir juegos más competitivos). En este tipo de situaciones, a menudo parece que el sistema está perpetuando el problema y quizás tomar algunas medidas administrativas podría proporcionar algunos cambios muy necesarios.

Perder un juego por un margen considerable puede ser increíblemente decepcionante, sin embargo, como un ex atleta y entrenador que ha estado en el lado equivocado de muchas derrotas dolorosas y desequilibradas, solo una cosa viene a la mente que podría haber sido peor, y eso es si el otro equipo había dejado de intentarlo por completo.

Referencias

http://espn.go.com/los-angeles/story/_/id/12182194/california-girls-high…

http://www.olympic.org/olympism-in-action

Imagen:

http://www.dailymail.co.uk/news/article-2914170/California-girls-basketb…

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