Vocales en movimiento: aprender con juguetes de tableta

Tiggly, used with permission. An image from Tiggly Tales.
Vocal Letra "a" en uso para hacer "taxi".
Fuente: Tiggly, usado con permiso. Una imagen de Tiggly Tales.

El uso excesivo de la tecnología es una discusión común y sólida dentro de la investigación tecnológica de los niños, así como un problema que llena las mentes de los padres que se preocupan. ¿Qué se considera demasiado pronto? Cuando se trata de la duración, ¿cuánto tiempo es suficiente? Para los padres, ¿cómo debo interactuar con mi hijo? Los dispositivos de tableta ahora son comunes en muchos hogares. Sorprendentemente, hay otras formas de interactuar con estos, además de deslizar, tocar y hacer clic en su camino a través de un juego o video. Una perspectiva psicomotora puede ayudar a aliviar las preocupaciones de los padres sobre la interacción de la tecnología de mesa. Los niños en desarrollo pueden mejorar algunas habilidades simples de motricidad fina y la coordinación. Un juguete táctil tiene una interfaz de aplicación similar.

En Tiggly Tales, los niños pequeños pueden practicar la ortografía y el reconocimiento de objetos en un entorno entretenido y motivador. Los usuarios pueden experimentar con poner vocales faltantes en palabras simples a medida que dan vida a lo que representan las palabras. La aplicación conecta las habilidades de lenguaje intuitivas, refuerza los conceptos de vocabulario e introduce símbolos formales al permitir a los usuarios crear palabras al tiempo que fomenta el pensamiento flexible. Los usuarios pueden poner vocales de mano en palabras, y el término cobra vida en forma de objeto o acción. Por ejemplo, si un usuario crea una gallina colocando e entre hyn , un ave rolliza de color marrón se desplaza por la pantalla. Incluso puedes alimentar tu almuerzo para pájaros si colocas un o entre c y b , para formar una mazorca de maíz amarilla. Sin embargo, si se coloca una i entre c y b , la palabra sin sentido cib se rebotará sin efecto (Tiggly, 2015).

Tiggly, used with permission. Tiggly Word Toys.
Fuente: Tiggly, usado con permiso. Tiggly Word Toys.

Aquí hay algunas otras habilidades que se pueden cultivar mediante el uso de Tiggly Tales, aunque el uso de manipulativos de vocales y muchos de estos elementos son preescritura y habilidades motrices finas. Algunos de estos elementos pueden promover aún más el aprendizaje combinando elementos táctiles con imágenes visuales, promoviendo la coordinación ojo-mano e integración motora visual.

Pincer agarra el trabajo usando los dedos pulgar e índice. Para los niños pequeños, toda la mano se usa para manipular los juguetes vocálicos.

Los arcos de las manos suceden mediante el uso de la palma al levantar los objetos para colocarlos en el iPad. Promueve la habilidad de agarrar objetos de diferentes tamaños.

• El aislamiento de los dedos ocurre cuando se usa un dedo a la vez. Tiggly Tales les permite a los niños arrastrar uno (o muchos) de los objetos en la pantalla individualmente o al mismo tiempo.

Cruzar la línea media implica autoconciencia y la capacidad de hacer que los dos lados del cuerpo trabajen juntos. Sin él no podríamos darles a nuestros amigos "choca los cinco", leer de izquierda a derecha (o de derecha a izquierda) o vestirse por la mañana. Implica coordinación mano-ojo, fuerza muscular y transferencia de mensajes cerebrales. Cuando los niños aprenden estas habilidades, están construyendo nuevas "vías en el cerebro" (Welniak & Smith, nd). Estos son bloques de construcción para habilidades motoras complejas, lectura, escritura, tareas de cuidado personal y actividades físicas (Welniak & Smith, sf). Tiggly Tales promueve estas habilidades haciendo que los usuarios arrastren los juguetes vocálicos de un lado de la pantalla al otro, en efecto, cruzando la línea media.

Además de las habilidades anteriores y el aprendizaje interactivo que crea la aplicación, también proporciona una situación de aprendizaje óptima para el compromiso. Un estudio reciente encontró tres condiciones que involucran a los niños con aplicaciones móviles: sensorial motor, emocional y expresiones verbales (Noorhidawati, Ghalebandi y Hajar, 2015). Al aislar algunas de estas habilidades psicomotoras, Tiggly Tales promueve el aprendizaje a través de letras, sonidos y palabras (conocimiento); manipulación de letras mediante acciones manipuladoras y en pantalla (psicomotoras); éxito y humor a través de objetos y acciones de carácter (afectivo). Por lo tanto, al cumplir con todas las condiciones de interacción óptimas, promueve el compromiso de los niños con las aplicaciones móviles.

En resumen, ¡Tiggly Tales es divertido! La mayoría de los usuarios jóvenes querrán jugar durante horas y horas. Tenga en cuenta, sin embargo, que esto debería ser un privilegio divertido y no una actividad de todo el día o un reemplazo para la lectura u otras actividades educativas complementarias (Gestión de medios: necesitamos un plan, 2013).

Fuentes:

Carlson, AG, Rowe, E. y Curby, TW (2013). Desenredar las relaciones de las habilidades motoras finas con el rendimiento académico: las contribuciones relativas de la integración visual-espacial y la coordinación visual-motora. The Journal of Genetic Psychology , 174 (5), 514-533.

Gestión de medios: necesitamos un plan (2013). Consultado el 9 de junio de 2015, en https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/managing-me…

Noorhidawati, A., Ghalebandi, SG, y Hajar, RS (2015). ¿Cómo interactúan los niños pequeños con las aplicaciones móviles? Perspectiva cognitiva, psicomotora y afectiva. Computadoras y educación , 87, 385-395.

Tiggly. (2015). Tiggy Chef (Versión 1.0) [Software de aplicaciones móviles]. Obtenido de https://www.tiggly.com

Welniak, S., y Smith, H. (nd). Crossing Midline: La línea imaginaria entre derecha e izquierda. Obtenido el 14 de septiembre de 2015, en http://ptcne.org/crossing-midline-the-imaginary-line-between-right-and-l…

Expresiones de gratitud:

El autor desea agradecer a Julia Dachs por su ayuda en la recopilación de información sobre aplicaciones móviles y el aprendizaje psicomotor para niños en edad preescolar.

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